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XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (XI CEPFE) e I Congresso Nacional de Formação de Professores Tema: “Por uma política Nacional de Formação de Professores” Local:  Hotel Majestic, Águas d e Lindoia-SP Período: 15 a 17 de agosto de 2011.   (www.congressoeducadores.unesp.br)

XII Simpósio Nacional da Associação Brasileira de História das Religiões De 31 de maio a 03 de junho de 2011 na Universidade Federal de Juiz de Fora - MG Organizado pelo programa de pós-graduação em Ciências da Religião da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tema: Experiências e interpretações do sagrado: interfaces entre saberes acadêmicos e religiosos. Esse simpósio pretende reunir pesquisadores(as), docentes, discentes e aqueles cujo tema de interesse seja a pesquisa e a reflexão sobre religião. Proposta: promover um fórum de reflexão e discussão que destaque interdisciplinarmente as interfaces entre as produções acadêmicas e os saberes religiosos no Brasil e em outras localidades.  Objetivo:  fomentar e contribuir para o desenvolvimento das investigações sobre religião e, a fim de contemplar a diversidade das pesquisas que refletem a abundância do fenômeno religioso. Contato: http://www.simposios.abhr.nom.br/

O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou ontem (21/03) que a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) passará a conceder bolsas de mestrado a professores da educação básica. Os cursos serão ligados às áreas de ensino da educação básica.Os educadores que conseguirem a bolsa terão de permanecer nas salas de aula da rede pública de ensino por, no mínimo, cinco anos depois da diplomação. O anúncio foi feito pelo ministro durante cerimônia de premiação de professores no Palácio do Planalto. “Muitas vezes o mestrado não é na cidade onde o professor mora e isso exige custeio, gastos com transporte, alimentação, aquisição de material pedagógico”, explicou Haddad ao falar sobre a importância da bolsa para a formação dos professores da educação básica. Fernando Haddad afirmou que a medida objetiva também estimular o aumento da oferta de mestrado para os educadores da rede pública ao criar a demanda pelos cursos. A portaria que normatiza a concessão dessas ...

USP - Prédio Filosofia e Ciências Sociais Sexta-Feira, 25 de março de 2011 10:00 horas - Sala 24

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) e a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) irão financiar a aquisição de mais 9 mil títulos da área de humanidades para as bibliotecas do curso semipresencial de pedagogia oferecido em parceria pelas duas instituições. O material será distribuído entre as bibliotecas dos 21 polos de apoio presencial do curso de graduação em Pedagogia, situados em campi da Unesp . Serão investidos R$ 450 mil nesta primeira etapa de aquisição. O curso é a primeira graduação a distância da Univesp e atende preferencialmente professores de educação básica da rede de ensino estadual. O acervo estará disponível também para os demais alunos dos câmpus da Unesp e para a comunidade em geral. Em dezembro de 2010, as bibliotecas haviam recebido mais de 1,3 mil livros. A previsão é que até 2013 cerca de R$ 1 milhão seja destinado para a compra de livros. As publicações foram indicadas pelos professores autores das disciplinas do curso de Pedagogia,...

O grupo de estudos Programas Especiais de Formação de Professores, Educação a Distância e Escolarização da Universidade de São Paulo , apoiado pela FAPESP na modalidade Auxílio à Pesquisa – Projeto Temático, em colaboração com pesquisadoras da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e do Instituto de Psicologia da USP, dispõe de três Bolsas de Pós-Doutorado destinadas ao desenvolvimento de pesquisa sobre os seguintes temas e objetivos:   1) Novos modelos de formação de professores em serviço em países da América Latina (séries iniciais do EF) – duas bolsas - Supervisão: Belmira Oliveira Bueno e Marilene Proença Rebello de Souza Objetivos: Desenvolver análises comparativas entre os modelos de formação de professores que surgem após os anos 1990 na Argentina e no México; analisar as estratégias de ajuste às demandas nacionais; levantar dados sobre as repercussões de tais modelos para os processos de escolarização nos países em questão. 2. O trabalho docente nos diferente...

Os jovens muçulmanos que nasceram ou que vivem na Europa estão a exigir respostas do islão adequadas ao contexto em que vivem, sublinha a investigadora Nina Clara Tiesler, que escreveu um livro sobre o assunto. Lançado hoje, no âmbito de uma conferência sobre os muçulmanos na Finlândia, na Irlanda e em Portugal, que decorre no Instituto de Ciências Sociais (ICS) da Universidade de Lisboa , “A morada de ser - muçulmanos na Europa e políticas de identidade” (ed. ICS) pretende demonstrar que o islão e as pessoas que o praticam não são um bloco homogéneo, mas que existe “um grande individualismo e uma grande heterogeneidade dentro da Europa e dentro de cada país europeu”.   Realçando que o discurso europeu tem tratado os muçulmanos sobretudo como grupo religioso, Nina Clara Tiesler sustenta: “Não existe uma cultura muçulmana ou uma cultura islâmica. O que existe é a religião, o islão, e depois, tal como no cristianismo, muitas culturas locais diferentes, com costumes, hábitos, inte...